如果原本只打算在宜蘭田野間散步，卻感覺不小心誤入一座公園，別懷疑，其實你已經闖進了一所學校。是什麼校園擁有水上圖書館？還有草皮上的網美盪鞦韆、排場級巨星階梯，以及腹地遼闊的挑高大棚架，答案都在一所實驗學校裡，那就是內城中小學。

在鄉間小路拐個彎，一所學校隱匿在馬路旁的樹林後，沒有圍牆、沒有校門，看到校舍牆上的題字，才知道正是近年在網路上頗具知名度的內城中小學，也是宜蘭第一所公辦公營的9年一貫實驗學校。

內城中小學的校址原是榮源國中，因鄰近的內城國小有招生困境和校地所有權問題，因此趁著2009年榮源國中舊校舍需要拆掉重建時，順道完成併校，就此開創出一條破繭重生的特色學校之路。

既然知道這將是一所「不平凡」的學校，黃建興建築師也賦予它一個與眾不同的風貌，沒有一般學校的中庭或氣派門面，這裡的入口是一道具有挑高棚架的迎賓長廊，寬達8公尺，長度超過50公尺，所有人都可以在沒有隔閡感之下，舒服自然地走進校園，也難怪當我們在暑假時間親臨時，這裡已成為社區孩童的玩樂基地，因為半戶外空間既通風又遮陽，搭配地上光滑的磨石子地板，還有比這裡更適合小朋友遊戲的地方嗎？

黃建興建築師解釋，從入口進來校舍有一段距離，又有地形高低差，因此設計一個大棚架，也能體貼家長接送時，能有個遮風擋雨的友善空間，就學童出入而言同樣更安全；造型上為增加視覺的豐富性，棚架高度從一層半緩提至兩層樓，融入步步高升的意象。

迎賓廊道除了出入功能外，因為場地寬敞，足夠讓師生發展多元運用，像是宜蘭多雨，氣候不佳時這裡就是學生下課時間的遊樂場，體育課也可以在這裡進行簡單的體能訓練，另外只要是特色課程的說明，例如農事體驗或單車挑戰，校方也都會先以此處為據點集合學生，足夠容納兩個班的學生同時上課。

一路走到廊道末端，看到有兩棵從地板竄出的茄苳樹，清楚感受到黃建興建築師盡量將老樹保留在原地的設計理念，劉獻東校長說，這裡的樹幾乎就是原本的樣貌，只有少數2、3棵動用移植，校舍在這塊地共融共生。

建築阿公在廊道末端保留老樹，讓校舍與土地共融共生

廊道右側規劃幼兒園，左側則有一方水池增添詩情畫意，更驚喜的是湖面佇立一棟擁有白色落地窗的水上圖書館，搭配傾斜的屋頂和洗石子牆面，呈現優美的外觀造型，吸引人們前來一訪，圖書館的入口就在廊道盡頭左側，讓社區民眾也可以方便使用。

黃建興建築師解釋，宜蘭員山可以說是水的故鄉，水質特別好，知名的波爾天然水就是由此創立，因此他特地將水的意象帶進校園，設計一處人工池塘，再將圖書館安放在水域上，打造最怡人的閱讀空間；走在圍繞著圖書館外的親水步道上，倚靠在白色欄杆欣賞著精緻的景色，任何人都立刻氣質加分。

倚靠在白色欄杆欣賞精緻景色，悠閒也氣質，完全有別於一般對校園的印象

教學區校舍接在迎賓廊道後方，維持南北座向，三層樓主建築物發展出教室群落，由外而內依序為行政空間、國小部、國中部，一開始只規劃30間教室，國小、中加起來約13班，沒想到因為戶外活動多元的辦學特色受到肯定，不只有宜蘭子弟跨區就讀，甚至吸引近百名北北基學生慕名而來，現在連老師辦公室都挪成教室使用才夠教學空間。

從寬敞的迎賓廊道走到教室外，這裡的走廊維持8米寬度，集採光、通風和視野功能於一身，而且為了讓空間更開闊，二樓部分走廊退縮，讓一、三樓形成挑高，為量體做些變化，這樣一來，一樓的走廊就變為半戶外小廣場，二樓和三樓也都留有角落平台，各享一處地盤。

像是呼應學校活潑多元的校風，黃建興建築師在這裡運用更多的幾何變化，為了不讓校舍呈現單調的一條龍，中間製造小小的錯落，並加入造型樓梯，無論從走廊或動態教學區的大草皮都可以恣意爬上二樓，獨特線條的加寬樓梯傾斜而下連接綠色地毯，走在上頭不僅能毫無遮蔽地遠眺整片操場，更有一股巨星排場氣勢。

相較於整體規劃的「有型」，教室設計走簡樸風格，外牆用紅磚窗台配木質窗臺板，強調農村特色，內部空間採用8米長寬標準模矩與格子樑結構系統，讓燈具及風扇各居其所，不互相干擾又能光線、風量均勻，是相當出色的巧思。

外牆以紅磚窗台搭配木質窗台板，呼應簡樸農村特色風格

室內格子樑的使用讓燈具及風扇各居其所，視覺清楚無炫光問題

站在制高點的三樓走廊外，校園美景盡收眼底，劉獻東校長透露，天氣條件如果好，還能直接看到龜山島，像是給訪客一份驚喜。而這裡許多學生也會凝視遠處的棒球場，看看自己同學比賽或練球的情況。

我們前去的時候雖然是暑假，小球員正頂著盛夏烈日，滴汗努力練習著，實驗學校裡能擁有一座自己的球場，這對不少棒球名校來說是相當羨慕的事，內城少棒、青少棒近年逐漸闖出名號，成為宜蘭新勢力代表。

在草皮上坐著造型盪鞦韆輕晃，聽劉獻東校長分享這裡學生如何小小年紀完成單車長征、征服百岳，將課堂學習搬到戶外。隨著教育風氣改變，以前君子不出門，能知天下事，如今變成讀萬卷書，也要行萬里路，所以如何培養孩童保有探索的求知慾，就變得很重要，因此黃建興建築師為這新型態理念量身打造，為師生規劃一座冒險基地，在無隔閡的環境下安全舒適地累積知識和技能，才能踏出步伐迎向更遼闊的世界。

建築阿公為師生規劃的冒險基地，讓他們更能在無隔閡的環境下迎向遼闊的世界

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