再好的建築，如果沒有人進駐使用，美好的空間也是枉然。挺過兩次存亡危機的台中市霧峰區桐林國小，從幾近廢校到如今已是口碑遠播的特色學校，其建築與教育的結合極其關鍵。灰瓦素牆的校舍帶著閩式建築之美和挑高的圓形鐘樓，陪著小朋友度過跳脫書本和考試的快樂童年，在孩子們眼中每天學習的地方不只是教室，而是有黑武士獨角仙駐守的童話森林小學。

挺過兩次存亡危機的桐林國小，如今已是口碑遠播的特色小學

我們一行人轉彎駛進桐林國小，入口處好似一主題樂園般，在校門入口處迎接我們的是一個大型的獨角仙裝置藝術，原來這就是師生們口中的黑武士。庭院裡的一棵光蠟樹，每年到5、6月都會爬滿上百隻的獨角仙，由於適逢畢業季，因此有了等待黑武士降臨才可畢業的趣談，獨角仙生長期久居地下的生態，就像老師細心六年對孩子們的栽培，等待其長大出土，帶著堅毅的黑武士精神飛翔。

進校門後視覺延伸而上的一條長長斜坡道，不難看出基地有著近一層樓高的地形高低落差，黃建興建築阿公利用建築巧妙的安排，讓學校空間量體和動線可以順地而生。沿著行政處室外的走廊深入校舍，將高低地形幻化成一個附有自然階梯觀眾台的圓型半戶外表演劇場，弭平地形限制之餘，進而活用高低差創造出涼爽的半戶外空間，現在這裡成了舞蹈課跟各種活動場地首選，孩子們更是最愛在建築阿公設計留設的溜滑梯盡情的玩耍。

建築阿公活用地形高低差創造圓形半戶外表演劇場空間

階梯最上層還延續了寬敞的平台，擺放搖椅、裝置藝術、佈告欄，地板鋪面有台中地圖，校長熱情的指著霧峰區，娓娓道來桐林的故事。這裡是學校中心點也是基地高處，師生皆可環顧校園全景，連接一旁合院建築圍塑的教學廣場。

梁珪萍校長回憶到當年原本任期將屆要準備退休的她，遇上了921大地震帶來的「畢業考」，當天日出後便開車上山查看學校情況，甚至不顧連結道路隆起，爬過突起的地形步入學校，「村長遇到我還說放心，學校好好的，結果進去一看，外觀雖然沒有明顯變形，但是柱子全部爆開，窗戶也碎裂光光，只是校舍外表被一排樹擋住，所以看起來以為沒事。」

桐林國小原本是由紅十字會認養援建，後來因故轉給慈濟基金會接手，到了黃建興建築師手上時已經過了半年時間。建築師還記得第一次來到學校和梁珪萍校長碰面是大年初六，當時校園還很亂，倒塌的舊校舍拆成瓦礫堆，一旁正搭建簡易教室。梁校長回憶當初跟慈濟訴求，希望能蓋出一間融合現代感的鄉村型學校，結果黃建築師真的送來了大禮，「當時送模型過來大家看了就很喜歡，我們在蓋的時候，路過的人都以為我們在蓋民宿，停下來詢問拍照，說是很漂亮。」

從模型就能看到充滿現代感的鄉村型風格

桐林國小基地原貌東高西低，建築設計規劃首要難度除了挑戰1米8的地勢落差，黃建興建築師更承載著來自校方的期待-解決西曬的問題。921地震前桐林國小是傳統的一字型校舍座落在低階台地，教室更因為東西面向的緣故，早上、下午都曬好曬滿，因此當時梁珪萍校長最大的請求，就是希望新校舍能規劃為南北向。黃建築師提出的解決方案便是把校園順應地形重新整合配置，將靜態教學的校舍規劃於基地南側，改成南北向開窗，校園中心設置圓形挑高的圖書館作為動跟靜的巧妙連結，然後安排棒球場跟籃球場的動態教學區在基地北側。在小校園要有棒球場實在很稀有，但建築師在聆聽校長說明桐林棒球隊是學校歷史最悠久的社團，桐林少棒的名號更曾在90年代名聞一時的故事後，便在校園配置上留設了能傳承運動文化的場域。

建築阿公挑戰高難度1米8基地落差，將校舍改為南北向的全新配置

建築阿公特地規劃棒球場，讓學校歷史最悠久的社團可以繼續流傳

一如慈濟援建的校園須符合全灰階的外貌，桐林國小在施工過程也遇到同樣的修改要求，不過梁珪萍校長挺身而出與慈濟協調，支持黃建興建築師的設計，一同努力將清水紅磚和木欄杆全數保留，現在木欄杆也成了學校另一特色，以柚木雕刻花鳥樹木鏤空圖案，和宜蘭縣南屏國小的木欄杆有異曲同工之妙。

校長挺身而出支持的清水紅磚與木欄杆設計風格，讓校園色彩不再只是灰階

每當陽光斜灑照入，木欄杆上的雕刻圖像投奔地板形成的光影，猶如一幅美麗的畫作。團隊在現場讚嘆著木欄杆的狀態保存的真好，現任的姜韻梅校長透露，學校每半年都會利用寒暑假時間為木欄杆上漆，來保護這個易受高溫多雨環境侵蝕的藝術品歷久彌新，「之前公視來拍921地震紀念專輯時看到這個木欄杆，20年前拍的那位導演差點掉眼淚，他說走過很多學校，很多木欄杆都壞掉了，只剩我們學校的還在，隔週就派更大台的攝影機來拍。」

建築師臥躺在他親手繪製的葫蘆裡

梁珪萍校長無私無懼的辦學精神，延續到姜韻梅校長時也不遑多讓。十多年前桐林國小因人口外移學生數驟減僅剩約50人，面臨教育部考量裁併校的危機，講話大辣辣熱情滿點的姜韻梅校長帶頭發起校園的全面轉型，運用校園獨有的建築配置結合當地社區發展一系列的特色教學，從產業到生態都有豐富多元的課程，成功地吸引外地家長讓孩子跨區就讀，目前有三分之二的學生並非當地人，總數也上升到92人。

姜韻梅校長沒有居功，反而謙虛感謝梁珪萍校長爭取來的美好校舍，也謝謝學校老師願意跟著她一起拚，共同開發在地化課程，打造一所有特色的學校。「能吸引學生翻山越嶺來讀書，就是要學到在他們家學不到的東西，這裡人少，教學能夠精緻化，從學生、老師到校長，像大家庭都互相認識，就像一所公立的森林小學，自由又多元。」

來到桐林一定會被眼前的圓形圖書館建築吸引目光，圖書館在圓柱形建築量體的二樓，頂層加設鐘樓，由於矗立在斜坡上居高臨下，柔美雄偉兼具的造型，是桐林國小的精神地標。我們參訪那天是星期三，學校中午就放學，但各年級的小朋友們都窩在舒適的圖書館裡做功課、自習。幾年前姜韻梅校長經過一番爭取到經費，將內裝翻新跟裝設冷氣，用木質地板營造出溫馨氣氛，挑高的天花板和大開窗，搭配垂吊式的光環照明，待久也不會有壓迫感，讓學生能盡情徜徉在書香中。

圖書館柔美雄偉兼具的造型，成為桐林國小的地標

圖書館裡有一座頂天立地的木作大樹幹，樹幹上頭有個顯眼的時鐘，指針停在1點47分，那正是921大地震發生的時刻，這也是學校的用心，即使現在小朋友沒有經歷過當年震垮學校的天災，更要透過了解歷史珍惜得來不易的學校重建。

走在桐林國小獨特的閩式圓弧拱圈廊道，注意到校方懸掛了一整排銅鈴，隨著風搖曳輕響，人和建築如何扶持共生，桐林國小做出了最好的示範。全體師生一同打拚翻身，不畏大環境的嚴峻挑戰，先後獲得教育部百大特色學校，和全國教學卓越獎金質獎，建築和教育相輔相成，台灣又多了這麼一座充滿生命力的學習樂園，真好！

建築和教育相輔相成，打造出心中理想的學習樂園

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