我習慣稱他「黃大師」，因為他的建築功力值得這個稱號。
此刻不談他的豐功偉績，因為一頁篇章難以盡數他創業四十年的奧妙；
也不談明華動人的設計亮點，因為已有太多專訪給予見證肯定。
我想敘說的是，創校時共同踩踏過的困境，
還有迄今仍典藏的革命情誼。
故事從第一年開始⋯⋯
二○○一年，在那個高鐵還沒通行的年代，宜蘭和高雄的距離很遠，來往一趟得花掉三天以上的時間，兩地人才共事的機遇少之又少，我根本沒想過有一天會和宜蘭人合作。這一年二月一日，我接下明華國中籌備派令，菜鳥校長上任，對學校建築一無所知，內心很是焦灼。於是，參觀九二一災後重建學校，成為最重要的工作行程，在走訪眾多新銳作品後，感受到「新校園運動」的魅力，完全超越舊有規章束縛，從「空間」可以看見師生情感交流，從「天際線」可以看到日常學習風景。這番實境體悟讓我眼界大開，也逐步醞釀出設校新理念。
我在幾度參訪中看到黃建興建築師導覽的身影，印象很深刻。輕裝樸實，語氣平和，稍顯木訥，但眼裡透出一股自信。那時候，我也常聽聞「宜蘭厝」、「綠色博覽會」、「國際童玩節」、「傳藝中心」、「蘭陽舞團」等等令人耳目一新的模範活動產業，心中烙下一份渴望，如果明華國中也能貼近這種「獨創」的人文樣貌該多好。當年，在絡繹不絕的參訪人潮中，建築師應搞不清我是誰，所以對來自南台灣港都的競圖邀請，只是微笑點頭，不置可否。我想，宜蘭和高雄實在太遠了，這是禮貌性回應。
真是驚奇，二○○一年四月二十五日明華國中徵圖公開評選，出現「黃建興建築師事務所」，還取得規劃設計監造權。我喜出望外，當時中小學校舍普遍追求外型繁複、線條俐落、色彩鮮豔的歐美式建築。而我偏好簡單內歛、沉靜詳和的東方美學，大師的設計飽含傳統元素，自然樸實的建材，去除花俏浮華，無疑是實現人文風韻的最強基底。機緣天成，很快，我們開啟結盟模式。我對空間使用，內心常有個主意，卻無法用建築語彙說清楚。我們話都不多，但都屬行動派人物，想了解彼此腦袋裡裝的是什麼理念時，乾脆直接跑去看「類似」的設計來啟發靈感。為此我們多次相約探查過其他建築創意空間、台北街頭、藝術家工作室，也多次遠赴宜蘭看「實品屋」。讓人驚嘆的是，建築師總像魔法師一樣，每回都能將我的一絲念頭幻化成獨特且引人共鳴的成品。我們是契合的創校夥伴，看到校舍巍然屹立，並成為高雄市第一所獲得「綠建築標章」及「學校建築之光獎」的學校，我打從心底敬服，「黃大師」稱號應運而生。
不過創校期間，也有太多不可預期、難以掌控的事項發生，困境蜂擁而至，讓我們同感焦頭爛額，有如打一場硬仗。當年，除建校經費無法一次到位、設計監造費偏低外，另碰上物價翻倍飛漲、土木營造廠商低價搶標，導致新校舍工程經常在「風雨飄搖」中喘息硬撐。我曾開玩笑說，我們可以入主「黃氏忠烈祠」，因為籌建時期建築師、校長、總務主任三人都姓「黃」，隨時準備犧牲到底。苦撐之後，終因廠商倒閉無法收尾、下游廠商追討工程款、被挾怨誣告⋯⋯等等因素，我和黃大師被迫面對十五年的官司纏訟，幸虧最後都無罪定讞。回想當年，歷經長期身心煎熬，都沒有倒下來，也許是因骨子裡都藏著一顆質樸的初心，樂於接受所有挑戰與考驗，就當是瀟灑走一回吧，苦難救贖過的生命印記，也值得珍藏。
如今，二○二一年，黃大師創業滿四十年，我們的革命情誼轉眼也已維繫二十年了。此刻，抬頭仰望，雲淡風輕，看到明華國中錯落有致的斜屋頂，映照在陽光下盡顯優雅風姿。我身為創校校長，深覺與有榮焉，因為這道美麗的天際線，是黃大師用韌性和專業締造出來的。
Photographer / 蝙蝠星球攝影工作室
